王良：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”，感谢学校，感谢小数专委会，有幸参与第十六届全国小学数学教学改革观摩交流展示培训活动，回味三天以来的16节课，有几点初浅的感受与认识和大家分享。一个高度聚焦：如何让核心素养真正落实到每一节课中；两个强调：强调突出数学的本质，强调知识点的结构化和整体性；三个坚持：坚持儿童立场；坚持任务驱动；坚持回顾与反思，渗透数学思想方法，积累活动经验。四个关注：关注创设真实的问题情境；关注经历知识的形成过程；关注课堂生态；关注真实而富有挑战性的思维培养。“学而知不足，思而得远虑，行而能致远”。数学教学研究永远在路上，还有许多问题需要我们进一步去研究。         

 杨国云：11月5日-11月7日，在厦门参加了中国教育学会2024年度课堂教学展示与观摩系列活动，就像经历了一场知识与思想交织的盛宴，让我收获满满。教师们独特的教学设计令人赞叹，他们巧妙地引导学生在知识的海洋中畅游。无论是层层递进的问题设置，还是生动有趣的情境创设，都充分调动了学生的积极性。我看到了以学生为中心的教学理念在每一个环节中闪耀，这种实践让我深刻反思自己的教学，意识到需要更多地关注学生的体验和参与。我带着满满的收获回到自己的教学岗位，我将把所学所思融入日常教学，努力让我的课堂也能成为学生成长的乐园，为教育事业贡献更多的力量。

鹭岛杏坛展锋芒，观摩课赛耀华光。

良师妙语启心智，知识之花映课堂。

 康礼虹：安静的思考，干净的语言，纯净的数学。这样的课堂宛如夜空中最亮的星，引领着学生探索智慧的奥秘。这样的课堂，思维跳跃着舞步，逻辑编织着梦想的篇章，每一个数字，每一个符号，都是通往知识殿堂的钥匙。此次听课观摩学习，我们聆听数学的心跳，感受着它的纯净与力量，它像一首无言的诗，诉说小学数学教学的无限可能。观摩中，我感受到了教育的魅力，也看到了自己的不足和成长空间。回到教学岗位，我将继续钻研素养导向下的小学数学课堂教学，不断探究教和学的统一与平衡，努力创建少言、精问、善等的课堂。

  杨琨：此次观摩了来自不同省份16名教师的优质课堂，收获颇丰，我对如何激发学生学习兴趣、提高课堂互动效果有了更深的认识。在教学设计上，要注重联系生活实际，创设情境，让学生在探究中学习数学。同时，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养其解决问题的能力。今后，我将把此次观摩中的收获运用到自己的教学实践中，不断提高教学水平。

 王莉仙：教学是要对学习方法的引领，智慧训练的目的是形成智慧而不是储存，记忆是培养智慧的探索者，而不仅仅是博学之才。课堂在悄悄的改变着，大合唱课堂已过去，轰轰烈烈课堂转变到静悄悄的课堂，转变到独立思考的课堂，转变到分享倾听交流思维碰撞思辨的课堂。课堂的每一步都重在引导，重在在启发，作为老师我们需要把话语权留给了学生，把解释权留给了学生，把结论权交给学生。

 芮成磊：很荣幸参加此次小学数学教学改革交流展示培训活动，让我厦门之行收获颇丰，我深刻认识到要让数学贴近生活，用实例激发学生兴趣。教学方法应多样化，注重小组合作与探究。同时，利用多媒体等技术能让知识更生动呈现。教师要持续更新理念，关注学生个体差异，以引导为主，培养学生自主学习和思维能力，让数学课堂充满活力与创新。这次培训也为我今后教学指明了方向。

 李永艳：在短短的三天的时间里，我观摩了16位来自全国各地优秀教师非常精彩的小学数学优质课。我的内心十分震撼，无论是知识点的讲授、语言的组织，教学设计的新颖，还是在启发学生探究性思考上，都给我一种全新的感觉，我深刻体会到了数学不仅是一门学科，开设的目的更是为了培养孩子一种思维方式和解决问题的能力。数学核心素养的落实应该是每一位数学一线教师肩负的重任。

 何丽华：本次厦门观摩课教研活动让我受益匪浅，深刻感受到了课堂教学的艺术性，也明白了一名优秀教师在课堂上不仅注重知识的传授，更注重激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新精神。在今后的教育教学工作中，我将不断学习，努力提升自己的专业素养，为提高教学质量贡献自己的力量。同时，我也将积极参与团队协作，与同事们共同进步，努力成为一名优秀的人民教师。

冬已来，研无止

教学研究永远在路上

实小教师的学习也一直在路上

期待下一次更好的遇见

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