岁序常易
时盛岁新
聚力前行
征程再启
为促进各地区教研与一线教师的交流学习，在《义务教育数学课程标准(2022年版)》指导下，进一步细化核心素养，落实新教材理念，积极开展针对性教学策略、新课堂形态的探讨交流，由四川省成都市、北京市等十省市联合发起全国十省市第三届小学数学教学观摩研讨会，于2024年11月13-15日在四川省成都外国语学校附属小学举行。楚雄开发区实验小学两校区数学教研组长马智勇、张茜、杨金梅、张丽梅参加了此次盛会。
开幕仪式
开幕式由成都外国语学校附属小学副校长何军主持，他介绍了参会的学术专家和主旨报告专家，并对来自全国各地的专家和老师们表示欢迎。
成都市教育科学研究院党委委员、副院长卿子俊致辞，他强调此次会议旨在细化核心素养内涵，践行新课程理念，推动新课程创新。
浸润之思 专题引领赋能
专题讲座
孜孜不倦以学
矢志不渝以教
数学之魅力
远不止于数字和公式
人民教育出版社王永春教授作《核心素养目标导向下的小学数学教材与教学改革》专题讲座
四川省成都市金牛区教育科学研究院的苏晗所长作《基于核心素养落地的课堂教学改进与实践》专题讲座
先进的理念
聚焦核心素养
全面科学育人
合肥市教育科学研究院的李萍作《核心素养内涵细化---从评价引发的思考》专题讲座
看核心素养
我们仰望天空
抓学习任务
我们脚踏实地
广西柳州市柳南区教育局教学研究室的吴晓丽作《指向数学核心素养的课堂教学实践研究》的专题讲座
陕西省西安市教育科学研究院马俊华老师作《小学阶段空间观念、几何直观的内涵与表现》的专题讲座
北京市朝阳区教育科学研究院的钱守旺老师作《借助AI评课系统让教与学行为可视化》的专题讲座
素养之思 赋能高效课堂
数学之美
美不胜收
唯放眼观之
精彩课例
四川省的王凤萍老师执教北师大版
四年级上册《商不变的规律》
云南省的李冬梅老师执教人教版
三年级上册《分数的初步认识---几分之一》
安徽省的孙婷老师执教苏教版
三年级上册《认识几分之一》
海南省的陈媛老师执教苏教版
三年级上册《分数的初步认识》
广西省的黄冬冬老师执教人教版
三年级上册《笔算乘法》
四川省的胡辉平老师执教北师大版
五年级上册《分数的再认识》
北京市的吴涵老师执教人教版
六年级上册《四则运算整理与复习》
福建省的柯毅妹老师执教人教版
三年级上册《周长》
陕西省的王永涛老师执教北师大版
三年级上册《什么是周长》
山西省的李婧老师执教人教版
六年级上册《圆的认识》
北京市的曹思维老师执教北师大版
四年级上册《曹冲称象》
湖北省的卞雪老师执教北师大版
六年级上册《生活中的比》
广东省的陈珂丽老师执教北师大版
三年级上册《看日历》
数学之妙
妙不可言
唯与其交融
四川省成都市教育科学研究院的张碧荣对本次活动作总结。
远飞者当换其新羽
善筑者先清其旧基
实小教师定会带着新启迪、新思考一路前行、勇于创新，在教育的道路上且行且思，不断成长。
学习感悟
马智勇：通过本次学习，对思想的冲击很大，一堂堂优秀课例以培育学生的能力和思维为主导，而非单纯的知识的灌输，生本理念得到强化：把真问题、真探究、真动手、真实践给学生，把学习的时空给够给足，把交流互动的主动权还给学生。这样的教学方式引领我们改变课堂，让学生主动学习，主动探究，落实数学教学核心素养。
张茜： 在这次研讨会中，我深刻体会到学科育人意识的重要性。通过情境创设和互动评价的方式，我们能够将育人的理念渗透到数学教学中去，使得学生在学习数学知识的同时，也能学会做人，学会与人交往。我深刻感受到数学教学应从知识就是力量走向思维才是力量的转变。在当今这个知识爆炸的时代，单纯的知识灌输已经不能满足时代的需求，我们需要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。因此，我们在教学中应该更多地引导学生去思考，去探索，而不是仅仅停留在知识的表层。
杨金梅： 通过此次学习，我认识到数学核心素养不仅是学生数学知识与技能的掌握，更是运用数学思维解决现实问题的能力。在实际的教学中，教师应当从学生已有的生活经验出发，创设贴近生活的教学情景，使数学知识变得生动有趣。同时，要引导学生通过实际操作和探究活动，体验数学知识的应用过程，从而增强他们的数学思维和解决问题的能力。教师要不断更新教学观念，改变传统的教学模式。教师应更多地扮演引导者的角色，提供适当的帮助和反馈，鼓励学生自主探究，培养他们的独立思考和创新能力。
张丽梅： 近距离的与专家、名师接触，我倍感荣幸。专家深入浅出地讲解了数学教学的新理念和方法，让我对数学教育有了更深的理解。特别是那些实用的教学策略和技巧，让我眼前一亮，仿佛找到了打开学生数学思维的金钥匙。同时， 数学课堂教学观摩也让我大开眼界！授课教师结合课标和学情，用生动的例子和有趣的互动，把枯燥的数学变得鲜活起来，有效培养学生的核心素养。我看到了学生们眼中闪烁的光芒，他们积极参与，主动思考，仿佛置身于数学的奇妙世界。这次观摩让我深刻认识到，好的教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣，引导他们去发现、去创造。
图文：培训教师
编辑：殷自菊
审核：蒋晶晶
监制：王 良 段燕琼
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