2004年8月，论文《小学数学课堂教学中情感、态度、价值观的培养》获省级三等奖；

 2006年1月，开发区管委会评为“开发区工作先进个人”；

 2007年8月，云南省教厅评为“云南省支教先进个人”；

 2008至2010年期间，多次被学校评为“工会积极分子”；

 2008年7月，获楚雄州统测“教育教学质量奖”；

 2021至2022年期间，先后三次获学校“教学质量奖”；

 2014年8月，课件《三角形的特性》竞赛获省级三等奖；

 2014年12月，论文《警惕家庭教育中的过度合理化效应》获省级二等奖；

 2018至2023年期间，三篇文章发表于《实小教育》；

 2022年5月，文章《最好的教学是允许学生犯错》发表于《云南教育》卷首；

 2022年11月，参加段燕琼省级名师工作室课赛竞赛获得一等奖；

 2023年3月，“道法案例进课堂”竞赛获省级一等奖；

 2023年12月，段燕琼省级名师工作室评为“优秀成员”；

 2024年，评课稿参加段燕琼省级名师工作室评课稿评选活动获二等奖；

 2024年7月，参加楚雄州教师信息素养大赛获二等奖。

 施春文老师坚信“没有问题学生，只有有问题的教育”。踏上教育这条漫漫长路，他愈发深刻地认识到，教育绝非简单的线性工程，而是一个错综复杂的庞大系统，潜藏着无尽的未知，时刻等待着去探索——所以教育是一门艺术，教无止境。置身于信息智能时代的浪潮中，传统教学模式已难以完全满足教育的需求。系统且专业的思维与知识储备，是开启教育之门的关键钥匙，但施老师觉得还远远不够，敏感而丰富的人文情怀，才是教育的灵魂所在。我们面对的是鲜活灵动的生命，他们内心藏着独特的情感世界，只有充满人文关怀，才能在学生遭遇挫折、陷入自我怀疑时，及时送上温暖的鼓励；在他们迷失方向、徘徊犹豫之际及时给予指引。当系统思维与人文情怀紧密交织，坚持教育的本质，才能培育出灵魂丰富、内心充盈而完整的人。