
作为一名小学教师,
我们肩负着培养孩子阅读习惯和能力的重任。
要成为孩子们阅读的引路人,
用我们的热情和专业,
点燃他们对阅读的热爱之火。
要创设良好的阅读环境,
让孩子们在书的氛围中茁壮成长;
要设计丰富多彩的阅读活动,
让孩子们在阅读中体验到快乐和成就感;
要关注每一个孩子的阅读需求,
让每一个孩子在阅读中找到属于自己的天空。
为全面打造楚雄州阅读种子教师团队,增强阅读指导教师教学指导实效,促进学生阅读素养提升。2025年7月27日至31日楚雄州教育体育科学研究所组织了16名中小学语文教师参加了湖南新课程教育科学研究院举办的“新课程阅读教育”种子教师高级研修班,楚雄开发区实验小学蒋晶晶、刘敏、蒋玉菊三位教师参加培训活动。

本次培训通过专家讲座、课例研讨、经验交流等多元形式,系统构建“三位一体”阅读教学体系,为区域阅读教育改革提供专业支撑。








厉行威老师率先带来《中小学教师阅读能力提升——基于主体间性的文本解读策略》专题讲座,从理论层面剖析文本解读的新视角,为教师们打开了深度理解文本的大门。

朱爱朝老师以《中小学诵读教学指导策略与方法》为题,结合丰富实例传授诵读技巧,让参训者深刻体会到声音艺术在阅读教学中的独特魅力。

黄晓莲老师针对初中阶段特点,详细讲解了“新课程阅读教育”的教学指导策略与方法。

张有健老师作《抓牢阅读教育工作 做实培根铸魂工程——楚雄州中小学阅读教育工作情况介绍》,分享了区域推进阅读教育的宝贵经验,引发广泛共鸣。


帅晓梅老师为小学学段教师量身定制了“新课程阅读教育”教学指导策略与方法讲座。


蒋明容老师分享《阅读“心”路径:灌阳二小的探索与成长》,展示了基层学校在阅读推广中的创新实践。
研修班特别组织了分会场的教学案例研讨活动,教师们围绕真实课例展开深入研讨,实现了理论与实践的有效衔接。

刘亚雄老师带来《小学整本书阅读课程实施策略》,为整本书阅读教学提供了可操作的实施框架。


向春芳老师则以《从“学习阅读”走向“阅读学习”——以全学科阅读推动育人方式变革实践探索》为主题,阐述了跨学科阅读对学生综合素养提升的重要意义。

朱立贤老师分享《播阅读金种子 育教育新生态——区域阅读种子教师的成长密码》,揭示了优秀教师专业成长的内在规律。


朱江凡老师的《让阅读真实发生——区域阅读督导评估体系的构建》则为建立科学的评价机制提供了思路。


7月31日上午,研修班进入尾声。教师们积极分享学习体会,梳理收获与感悟;新课程研究院赵雄辉院长对本次研修活动进行全面总结,鼓励大家落实教育部要求,大胆推广阅读教育,坚持不懈,以实现教育的高质量发展。


此次研修培训让参训教师更新了教育理念,掌握了实用的教学方法,更明确了自身在阅读教育中的使命感与责任感。未来,这些“种子教师”将把所学所获带回楚雄州、带回学校、带回课堂,辐射带动更多教师投身阅读教育改革,共同书写新时代阅读育人的精彩篇章。

我们将带着在研修班中所学的知识和理念,
回到自己的课堂上,
用实际行动去践行阅读教育的使命。
作为一名阅读教育的种子教师,
将像一颗蒲公英的种子,
把阅读的种子播撒到每一个孩子的心中,
让它们在岁月的滋养下生根发芽、开花结果。
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供稿:培训教师
供图:培训教师
编辑:刘 静
审核:蒋晶晶
监制:王 良 段燕琼