简.尼尔森是教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲，22个孩子的祖母或外祖母，还是两个孩子的曾祖母。曾担任过10年有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者，是众多著名育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月展开“正面管教中国行”，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了中国父母们的热烈欢迎。

      正面管教是以相互尊重与合作为基础，倡导不骄纵、不惩罚、和善而坚定，并且把有价值的社会技能与人生技能教给孩子的教育方法。本书从为什么要正面管教、各种场景下正面管教的运用等方面分析了孩子的行为目的及心理需求，以及家长和老师们应该怎么做才能更好的解决这些问题。正面管教既不惩罚也不娇纵，它完全否定了棍棒底下出孝子的教育理念，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩，而全书都在讲述如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。除此之外，家长和老师们也能从这本书中找到自己性格的原因，除了学会怎么教育孩子，也能找到更好的跟自己相处的模式。

      对出生顺序的了解，能增进你对孩子们基于自己在家里的出生顺序的看法而可能形成的对自己的错误观念的理解。这是你"走进孩子的内心世界"的另一条途径，它能帮助你增进对他们真实内心的了解。了解出生顺序（或上述任何其他人格理论）的目的，不是为了给孩子贴标签并把孩子往模子里套。它只是为了帮助我们增加对自己以及对孩子的认识和理解，使我们和孩子的互动更加有效。无论你是父母还是老师，出生顺序的知识都会有助于你走进孩子的内心世界。

      父母娇纵孩子的其他原因是，因为娇纵孩子很容易，这满足了他们被孩子需要的感觉，他们认为这是"好爸爸好妈妈"应该做的，他们要确保孩子不会经历自己觉得自己童年时吃过的苦，或者是他们感受到了来自朋友和家人的压力。当父母因为自己做会更容易、更快、更好，而无意中剥夺了孩子培养生活技能的机会时，他们没有真正考虑过这样做的长期影响。每当那些父母告诉我，他们"只是没有时间"让孩子自己做时，我总是不由得目瞪口呆。等这些父母发现自己的孩子没能培养出更好的生活技能和态度时，他们很快就会感到失望和沮丧。