楚雄开发区实验小学“传承经典，品味书香”—我爱阅读（第192期）由李晓丽老师为我们朗读《教师的语言》第一章:与学生沟通的语言艺术（3-4）节（p9-p17）。

       张哲，从事教育工作二十三年，拥有者丰富的教学经验，凭借扎实的教学功底和创新的教学理念，荣获“沈阳市骨干教师”称号。多年的教学经历让作者深刻认识到教师语言的重要性，于是倾心创作了这本书。书中不仅有理论的深度，更有实践的温度，为广大教师提升沟通能力、构建良好人际关系提供了切实可行的方法与宝贵经验。

      精彩分享一：用“废话”做调味剂，打破心理防线老师要以一种亲切、平等的态度与学生展开对话。老师可以这样说:“老师知道现在电视和手机确实很有吸引力，但老师也想知道它们对你的具体影响。比如，你在看电视或玩手机的时候，是不是会觉得时间过得特别快？你有没有因为看电视或者玩手机而耽误过其他事情？”在与学生沟通时，老师要给予他们充分表达的机会，认真倾听他们的想法和感受。

      精彩分享二：用否定句表达观点，帮助孤僻学生接受建议从细节入手。老师可以温和地对学生说：“你肯定不觉得这或晴或阴的天气会影响我们的心情吧，但其实有时候一些看似微不足道的小事情，比如一片飘落的树叶、一朵绽放的小花，都可能给我们带来不一样的感受。只要我们用心去观察和体会，就能发现生活中那些容易被忽视的美好。”

      精彩分享三： 激发学生的内在动力。老师可以充满鼓励地对学生说：“你肯定觉得自己没办法做好这件事，或许你在心里已经给自己下了定论。但老师要告诉你，我就是相信你能做得很出色!只要你愿意去尝试，迈出第一步，你就会发现自己拥有无限的可能。”