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楚雄开发区实验小学 “传承经典 品味书香—我爱阅读”(第200期)
2026-06-05
阅读数:80
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我爱阅读

(第200期)

传承经典

品味书香


以文字为舟,

渡岁月漫长,

以书香为暖,

 赴人间星光。 

此刻,让我们静心品读,

遇见文字里的温柔与力量。


分享者:王存

      楚雄开发区实验小学“传承经典,品味书香—我爱阅读”(第200期)由王存老师为我们朗读《教师的语言》第二章:与家长沟的语言艺术 (5--6节)。




作者介绍

       张哲,从事教育工作二十三年,拥有者丰富的教学经验,凭借扎实的教学功底和创新的教学理念,荣获“沈阳市骨干教师”称号。多年的教学经历让作者深刻认识到教师语言的重要性,于是倾心创作了这本书。书中不仅有理论的深度,更有实践的温度,为广大教师提升沟通能力、构建良好人际关系提供了切实可行的方法与宝贵经验。



作品介绍

     《教师的语言》是一本专为教育工作者量身打造的语言艺术指南。全书从“教师的语言是构筑教育大厦的基石”这一核心理念出发,深刻阐述了语言在教育教学中的关键作用——它不仅是传授知识的工具,更是传递情感温度、影响学生成长的重要力量。书中通过丰富的真实案例和详细分析,系统指导教师如何在不同场景下运用恰当的语言艺术与学生、家长、同事及领导的进行沟通。希望翻开这本书,老师们能学会如何用温暖而智慧的语言,点燃学生的学习热情,让每一份教育的心意都能得到最好的结果。



精彩分享

      精彩分享一:展现自己的能力。比如,老师可以这样说:''家长您好!我们的教学内容设计和进度安排都是根据班级整体水平来定的,虽然每个老师的教学风格不一样,但是把知识点讲透是基本要求。每个孩子的理解能力有差异,如果课堂上听不懂,可以让孩子课间来问我,课后多复习,老师对所有学生都是一视同仁的!”

      精彩分享二:向家长分享成功案例。比如,老师可以这样说:“家长,其实之前我们也遇到过和您孩子情况比较类似的学生,当时通过我们一系列有针对性的教学措施以及家长和学生的共同努力,那个孩子的成绩在短时间内就有了非常显著的提升。所以我坚信,只要我们现在能够相互配合、齐心协力,您的孩子也一定能够克服当前的困难,取得令人满意的进步。”

      精彩分享三:等家长说完,老师应以清晰、有条理的方式向家长解释学校的教育理念、教学方法以及对孩子的培养计划。针对家长提出的问题,给出具体的解决方案。



阅读感悟

      感悟一:和家长沟通,不仅是说话技巧,更是教师专业素养、责任心与沟通智慧的综合体现。一句“对所有学生一视同仁”,是给家长最踏实的定心丸。很多家长的焦虑,本质是担心孩子得不到关注,而真诚、坦荡的语言,能直接化解这份不安。这也让我明白,家校沟通从不是一味迎合,也不是强硬辩解。专业打底、事实说话、方法落地、态度真诚,才是赢得家长信任的关键。

      感悟二:教师的语言不仅是信息传递的工具,更是建立信任、激发动力的桥梁。一句 “针对性的教学措施”,让家长看到教育不是凭感觉,而是有策略、有步骤的专业行为,瞬间消解焦虑与怀疑。更可贵的是,案例分享始终锚定“共同努力”,强调家校协同,把 “老师教、家长看”变成“我们一起做”,让家长从旁观者变成合伙人,既尊重了家长的参与感,也强化了共育的责任感。

      感悟三:教育是家校之间一场温暖而理性的对话。当家长倾诉完毕,老师没有急于反驳或敷衍,而是以清晰、有条理的方式回应,这本身就是一种尊重与专业。教育不是单向灌输,而是双向理解。面对家长的疑虑,老师能给出具体可行的解决方案,这体现了教育的温度与智慧——既坚守原则,又因材施教。张哲的老师用语言搭建起信任的桥梁,让我明白:真正的教育,始于倾听,成于沟通,终于共育。唯有如此,孩子才能在家庭与学校的合力中,走向更辽阔的未来。



论道时光

      班主任怎样做到既要维护科任老师的尊严和工作积极性,又要照顾家长的情绪?

       教育路上,家校沟通是一场温暖的双向奔赴。一句真诚的感谢,一次耐心的倾听,一份共情的理解,都能让心与心的距离更近。以尊重为桥,以理解为引,用温柔化解误会,用真诚凝聚力量,方能为孩子的成长铺就满是暖意的道路。



我们一起读

一页书香,一寸晴朗, 

不负时光,不负成长。

愿我们深耕文字,向阳而行。



供稿:王存

供图:教科室

编辑:袁 蕊

审核:蒋晶晶

监制:王 良 段燕琼

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